(教育报道）考前直播复习过程成新潮，是作秀还是逼自己成功

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现象:Live learning在互联网上流行起来，吸引了成千上万的网民观看

简单的书桌上，放着笔记本、作业本等学习用品，双手忙着写字...这是一个网络直播室的画面，镜头前的主播还没有露面。要不是直播室里滚动的励志口号和不断跳动的计时器，观众很难猜到这里正在进行的直播学习。记者了解到，现在各大直播视频平台都流行这种直播形式。

在网站“bilibili”(以下简称bilibili)上，记者在直播频道搜索“学习”二字，页面立刻跳出各种学习直播室。其中与学习相关的主播1000名，同步在线学习直播室500多个。在这些客厅里，有的在紧张地准备考研，有的在背英语单词，有的在展示高考复习过程，有的在埋头写作业。在小红书社区，记者用手机搜索“学习直播”，然后刷出很多与之相关的视频笔记。这些视频大多以延时摄影的方式记录下下一步的学习过程。在视频中，主持人不断阅读、回答问题和做笔记，并配有励志字幕。颤音短视频平台上，也有大量的学习打卡视频。记者随便打开一个视频，赞成千上万，有的甚至达到上万。

记者注意到，虽然直播学习的内容不同，但有些操作是“标准”的。比如学习live时，页面会列出学习目的、学习时间、今天的任务；现场场景也有学习氛围。不仅学习用品摆放整齐有序，一些住的房间还会伴有柔和舒缓的背景音乐；还有，大部分主播不露脸，很少和观众交谈互动，只是坐在桌边自己学习。在直播室的评论互动区，不时有围观者交流讨论，有给主播加油的，也有讨论学习问题的。

据了解，直播学习从国外起步，2016年左右传入中国，之后在很多视频和直播平台上流行起来。今年5月，bilibili公开披露，今年有2027万人在站内学习，用户在站内学习直播的时间超过200万小时。在短视频平台上，以“学习账号”为主题的学习打卡视频播放量达到14.2亿。

▲网络截图

【/s2/】对话:每天直播几个小时，只为监督和提高效率

南宁女孩小霞通常喜欢在网上看视频。新潮的学习生活方式吸引了她，很快她从一个看客变成了主播。“有些人盯着自己学习，也许会更有效率。”小霞说，他是一个自律性很差的人，如果平时没有一个自学的同伴，很容易偷懒，走神。今年年初，她在网上偶然发现了这种活学活用的方式。刚开始只是去观看，后来发现很多主播可以坚持每天在线直播学习。想着考研，她决定用这种方式强迫自己。

“周一至周五每晚复习3小时；周六周日，上午9点到晚上9点，每两小时换一次科目。这是小霞给自己列出的学习时间和学习任务。为了让现场学习更有氛围，她在书桌上铺了一块桌布，放了台历和小盆栽，还特意买了定时器、笔记本架、现场三脚架等用品。一切准备就绪，小霞打开手机摄像头，一天的现场学习开始了。小霞告诉记者，由于她目前是大四学生，现场学习大多在宿舍进行。在直播学习之初，小霞经常被直播室的讨论分散注意力，总是想看看大家都说了些什么。但只要她走神不学习，看直播的人就会马上提醒她“主播，你怎么不学习”“别走神继续加油”，她就会马上回到学习中。后来，为了学习，小霞干脆关闭弹幕，不回复观众的提问，只做与考研有关的事情。

“还是挺有收获的。”小霞坦率地说，她通过现场学习获得了鼓励和监督。每当她想偷懒，不努力的时候，就会通过看观众数量来坚持。有网友会发私信和她分享自己的学习经历。大家互相鼓励，让她在考研的路上感到温暖，不孤独。小霞觉得她的学习效率现在提高了很多，她也逐渐养成了自觉学习的习惯。“过去，我是被迫坐在桌子旁边照相的。现在就算没有网友看，我也会从中吸取教训。”小霞说。

声音:70%的受访者观看了现场学习，有人称赞，有人质疑

你见过或经历过像小霞这样的现场学习吗？为了了解当地情况，记者做了问卷调查，并在网上进行了采访。共有102人参与了问卷调查。受访者中，不仅有中小学生，还有公众。当被问及是否观看过在线学习直播或参与过在线学习直播时，超过70%的受访者表示观看过在线学习直播，近40%的受访者表示进行过在线学习直播。当被问到“现场学习你关心什么？”，90%的受访者表示，他们最关注直播机构的学习方法，50%关注直播机构的学习环境，40%关注直播机构的学习和互动，30%关注直播机构的学习用品。另外，大家看学习直播一般不会太久。很多人只是点进去看，只有少数人为了陪伴现场学习者而选择长时间观看。

你觉得这种学习方式怎么样？记者在采访中发现，大家对直播学习的方式大加赞赏，浓厚的学习氛围、监督和正能量传递成为很多人推崇这种方式的原因，但同时也有人质疑这种学习方式是否容易流于形式，担心网络直播学习容易分心而不是过于专注。“看着挺正能量，但受益的感觉只是主播。估计看客没心情学。”广西大学大三学生杨(音译)曾经观看过现场直播。他承认现场学习的画面确实有短暂的让人想学的冲动，但后来他发现越来越多的看客并不关心学习，而是讨论各种无关的内容。一些直播室特别突出的精致的学习用品也给人一种刻意为直播而学习的感觉，让杨觉得这样的直播学习动机有些不纯。

“如果你真的想学，你不必把它放在镜头前去做。学习是为了自己，没必要广为宣传。”正在准备区域考试的罗老师说，不是每个人都可以在镜头下自由学习，但有些人在镜头下学习会不舒服。通过直播学习是一个很好的起点，但效果不一定好。罗先生说，在直播中，观众看不到主播在写什么，也不知道如何回顾直播。直播画面来来去去，就是有人在写，有人看。他觉得直播学习更容易流于形式。

思维:学习和广播的效果因人而异，适合自己最重要

从这两年朋友圈里花里胡哨的打卡，到前段时间“付费自习室”的火爆，再到最近的现场学习。近年来，许多方法被用来督促自己学习。有专家指出，当代青年对学习的认知已经从过去的努力学习转变为营造氛围。那么，直播学习适合大家吗？

广西婚姻家庭研究会副会长、国家二级心理咨询师陈毅在接受《南华早报》记者采访时表示，现场学习者的心态其实是多样的，有的希望通过直播的方式进行自我监督。这样的人往往学习的比较不自觉。；还有的在寻找有共同认知追求的同伴，在学习中寻找共鸣；也有一些人虚荣，觉得什么东西流行就盲目跟风，反映了一种从众心理。无论现场学习的起点是什么，营造的学习氛围都是值得肯定的。

陈毅说，现场学习会产生仪式感，通过现场学习营造氛围，缓解学习的孤独感，吸引更多的人加入学习，在学习中找到成就感。“但不要演变成完全依赖。”陈毅说，网播只是学习的工具和方法，在心理上一定不能太依赖。如果有一天没有网络直播，没有手机对着你，你就无法好好学习，说明你已经形成了心理依赖，这是不可取的。学习最终取决于个体的意识，而不是外界事物的刺激。建议学习者增强自己的意识。

南宁市教学骨干、德育高级讲师李日奎认为，在无处不在的网络时代，直播学习是一股清流，不会像其他直播那样为了吸粉获取流量而频繁与网友互动。很多时候主播连脸都不露，只广播阅读、记笔记、背诵、搜索信息的过程。主播只有努力学习，保持学习氛围，才能把粉丝留在直播室。从这个层面来说，活的学习的出现，只是学习的监督和鼓励。但李日奎认为，直播学习给营销带来的好处和坏处都有。学习是否有效取决于各方如何看待自己的学习，是否有明确的学习目标和兴趣。

如果你有学习热情，有明确的学习目标，那么这种方式真的可以督促直播台，观众可以监督主播的学习，从它的学习节奏中获得学习的动力。但是如果学习态度松散，没有学习的规划，那么活学活用很容易适得其反。李日奎指出，直播学习的方式并不适合所有人，有些人过于注重直播的形式，比如买相机、调灯光、角度等。，而忽略了学习内容；有些人过于注重直播的反馈，容易被网上丰富多彩的内容分散注意力，忽视学习效果。这些都容易导致活学活用流于形式。她建议学习是为了自己，找到合适的学习方法最重要。考生和学习者都要根据自己的特点做好判断，尽量找到合适的方法提高自己的学习效率，不要盲目跟风。

来源:南华早报客户记者黄静

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