(教育报道）司考改革：想拿双学位当“敲门”砖？没那么简单

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几乎所有非法学专业的考生都迫切希望在改革前的最后一次考试中“上岸”，因为他们知道，从今年起，司法考试制度将调整为全国统一的法律职业资格考试制度，考生需要具有法学本科以上学历或者从事法律工作满三年。这项改革制度意味着大多数非法学专业的申请人在未来几乎没有机会参加司法考试。

同样想参加考试的非法学毕业生谭佳没有这种担心。舞蹈专业毕业一年后，她完成了在培训机构的第一份工作，并决定彻底改变自己的职业，成为一名律师。但是大家都在想，她能不能以导演的身份参加考试？

双学位改变个人发展轨迹

对谭佳来说，“双学位已经成为换工作的敲门砖”。她本科时有法学双学位，也正因为如此，她才能够在编导专业毕业后参加改革后的司法考试。一开始她对双学位一点概念都没有，只知道老师跟她说“多一个学位就多条路”。

她没想到的是，考试制度一改革，她就“沾了光”。现在，她在法院实习的同时，正在为明年的司法考试做准备，以重新规划自己的职业发展。

根据对中国77名大学生的调查，42.47%的受访学生希望通过攻读双学位多学习一门学科，33.56%的学生对该专业不感兴趣，希望通过双学位满足自己的学习需求，72.60%的学生希望为未来的深造和求职增加筹码，16.44%的学生希望有机会参加司法考试、英语四八资格考试等。

与谭佳相比，毕业于武汉大学的鲁浩在获得双学位之前做了很多考虑。他获得了水质科技和金融的双学位。对他来说，读双学位的主要原因是兴趣。“首先，我想给自己增加知识，其次，我也考虑把第二学历作为深造和就业的方向。”

对于大多数工科学生来说，他们的学业很忙。为了攻读双学位，鲁浩从大二第二学期到毕业，开始过着没有周末的生活。他花的时间和精力几乎和学专业一样，甚至认为学好双学位金融比学专业更重要。

“大概是因为爱吧。”鲁浩坦率地说。在申请英国大学研究生时，他采取了“双管齐下”的方式，两个专业都拿到了很多大学的录取通知书。但是他发现国外学校对双学位的认可度并不高，所以无法申请到前五的学校。因此，鲁浩选择继续学习这个专业。但说到双学位，他还是觉得:“没毛病，绝对没有遗憾。”

现从事经济新闻编辑工作的京也是双学位的受益者。她在北京体育大学主修新闻学，大三时在北京大学学习经济学。出于对经济知识的日常兴趣和对北京大学的向往，她希望学习经济学除了获得知识之外，还能帮助她走向金融新闻就业。

如今，京回忆起自己人生中的几个重要时刻，无论是在北大读保险，还是在券商研究所寻找实习机会，还是在媒体采访中获得认可，读双学位的经历以及在此过程中接受的系统培训，都成了“敲门砖”，为她打开了一扇大门。

内部提升大于额外收益

“双学位对我来说不仅仅是一个证书，更重要的是一种内在的提升。”王以学是天津外国语大学新闻学(国际新闻学)专业的学生，“没有周末”成了她的常态生活。除法定节假日外，每个周末她都要坐近四个小时的公交车去170多公里外的另一个城市上双学位课程。

王以学双学位，中国传媒大学广播电视编导。她通常在星期五下午乘公共汽车从天津到北京，然后在星期天下午下课后回来。她几乎成了学校附近青年招待所的“贵宾”。没有周末，两地旅游，双修...有一次，她在专业考试和双学位考试之间“撞车”，上午十点还在学校考试，下午一点就到了北京参加双学位考试。

“这种学习体验带来的是内在的成长，所以我觉得无论是几个小时的车程，还是因为食宿的额外开销而稍微吃紧的生活费，都是值得的。“王一学在双学位班特别享受与不同大学、不同专业的学生的思想“碰撞”我能感受到不同学科相遇时的魅力。”她说。

调查显示，51.37%的大学生认为双学位给自己带来了实用知识或技能的提升，42.47%的大学生认为虽然所学知识和技能有限，但双学位有助于提升个人简历，6.16%的大学生认为双学位对个人影响不大。

为了使自己与金融专业的学生平起平坐，鲁浩还自学了更深入的知识。他对自己的要求和金融专业的学生一样。比如金融专业的学生只学初级会计，金融专业的学生学中级。鲁浩自学中级阅读。他的双学位成绩比自己的专业好。

在从英国回国找工作的过程中，他因为双学位得到了很多“甜头”。面试的时候被考官问了好几次财务的问题，简历上的这个项目也给自己加分不少。然而，鲁浩仍然认为这些不是最重要的。在他看来，这些“额外的收获”都是基于个人素质的提高，最大的收获是他学到了知识。

说“恋爱双学位”不容易”/s2/]

王以学会把自己的新闻专业和双学位班学的东西结合起来。当她在双学位课堂上看到一部新闻短片时，她不仅思考了语言和逻辑，还思考了如何拍摄和编辑短片，从而使画面与文字融为一体。这给她对知识的思考增加了一个维度。

通常，讲师会花一到两个周末的时间来完成一门课程。相应的考试会安排在课程结束的周末。这种及时调查的模式让王一学更加重视和调动了自己独立思考的能力。

根据中国大学传媒联盟的调查，42.35%的受访大学生认为双学位符合自己的预期，在学习中有所收获；42.35%认为课程一般，但也不是完全没用；4.71%受访学生认为课程设置难度太大，难以与原有知识储备衔接；3.53%认为课程设置不实用，收获不大；7.06%的学生认为他们对双学位课程的学习不够重视。

与王一学相反，有过英语双学位的李欣，感觉不太好听，含金量“真的不高”。她大三开始攻读英语双学位。第一学期主要学习基础的听说读写。当时她觉得英语口语课上的老师可以帮她纠正语音语调。“真的很有收获。”。

学习的热情没有持续多久，李信觉得自己已经学不下去了。“本来学双学位是为了提高英语水平，后来学的内容完全是‘八杆子打不着’。”她甚至质疑自己:“为什么就不能想到读双学位呢？”

在这22门课程中，语言学、词汇学、英美文学是李信最头疼的课程。概念名词和抽象语义我看不懂...李信认为上这些课就像“听天书”，对提高英语没有任何作用。

选择意味着付出两倍的钱

周末，鲁浩会从早到晚在教室里“泡”，不会放过周末的休息；法定节假日只允许一天。大四最忙的时候，他忙着申请英国的研究生，一边“刷”雅思成绩，一边兼顾两个学位的毕业论文。

但是鲁浩并不觉得这种日程安排让他很累。“学校很紧张，但既然是自己选择的专业，就要合理分配时间。”对他来说，这也是一种锻炼。自从读了双学位，他不得不放弃他也很重视的社区工作。他过去几乎每天都去俱乐部，但后来他一周最多只去两次。

李信对双学位课程的时间安排非常不满。因为大四一整年都没有课，她的专业需要实习学分。当时间冲突时，她不得不离开时间去实习。

刘震南，大三学生，植物生产和计算机科学双学位。因为这个专业转了，他一入学就不喜欢。所以他几乎毫不犹豫的选择了计算机专业的双学位，甚至想过从此考一个跨专业的。

学了一个学期，刘震南已经放弃了跨专业考研的想法。他的理工科知识比较薄弱，学好计算机很难。“质证的梦想破灭了，上课特别难，更别提质证的难度了。”

降低目标，刘震南在学习双学位的时候更注重兴趣。“我想学我真正想学的东西。”所以他会有选择的听课。

海若·镜报也经历了同样的困境。对她来说，从文科专业“跨”到需要一定数学基础的经济学专业，并不是一件容易的事情。她在学习卫生经济学的时候，每节课打印了100多页的ppt，用于预习和复习。一个学期下来，材料堆积如山。有些课程太难了，不能纳入她专业的培养计划。她只能通过自学或者报培训班来弥补知识“断层”。

对于双学位，“有经验的人”京有自己的期待:如今，网络教学方式越来越普遍，越来越容易上手。她希望利用互联网的力量，减少“跨校”上课的资金和时间消耗。为了保证双学位教学质量，她认为可以适当提高考试难度；至于课程本身，门槛不要太多。(应被申请人要求，文中李欣为化名)

来源:中国青年报

值日官黄桐中青

值班编辑黄静[/s2/]