(教育报道）于丹：教育孩子，成长比成功更重要

本篇文章3903字，读完约10分钟

“教育实际上是一个‘完成人’的项目。”

最近，在一个论坛上，北师大教授、博士生导师、著名文化学者于丹说:“虽然人们每天都在推销各种‘成功的研究’，但面对成长中的孩子，我认为成长比成功更重要。”

“什么是成长？是价值的底线。什么是成功？是大家追求的锦上添花。”于丹说:“培养具有完整知识结构、健全人格发展和科学思维方式的孩子，将使孩子全面成长，而不是只关注标准答案和考试成绩。”

在教育孩子的路上，如何正确看待成功和成长？无论是在学校还是在家里，教孩子最重要的是什么？让我们来看看于丹先生的演讲，也许会给你一些启发。

对于成长中的孩子来说，成长比成功更重要

虽然这个世界每天都在叫嚣成功，面对成长中的孩子，我想说:成长比成功更重要。

成长和成功有什么联系？成功的基本含义是实现目标，强调结果，而成长则强调过程。成功是外在的社会考量，成长是内在的人生指标。成功有时候需要很多外在的机会，这些机会是零碎的，但成长是终身的，是一种心态，一种状态。

今天，我们太强调成功的学习，太少强调渐进的成长，太强调人类发展的规模，而不够强调规则。

关于幸福教育，我们对孩子的承诺太多，但关于苦难的教育明显不足，鼓励孩子做出伟大成就的野心和梦想太多。然而，价值底线的构建仍然不足。

有鉴于此，我想和你谈谈人才教育和整个社会的问题。

教育的本质是完善人

在我看来，教育的本质是完善人。是完善和培养一部分人格健全的人，使人成为人，而不是某种人。

今天大家的专业知识都这么发达了，但是我们的常识却被忽略了。人们乘坐公共交通工具时，是否可以为了自己的需要，抓住方向盘打司机？这个社会需要的是常识和价值底线之间的默契。

什么是成长？是价值的底线。什么是成功？是每个人追求的锦上添花。所谓人格健全的人，首先要有完整的知识结构。这里完整的知识结构是指常识，一个人身心状态的健康，对公共规则的默契遵守，一个人的科学素养，至少不会被虚假命题绑架。

一个人有艺术爱好，就不用考了，但是当他孤独失意的时候，可以自我安慰和抚慰，这叫完整的知识结构。

此外，好奇心和旺盛的求知欲也是成长所必需的。在我大约20年的教学生涯中，我一直坚持给新生上课，因为我想给孩子们一些习惯。我告诉他们，在一个中学，上课回答越标准，你的素质越高；但在大学里，标准答案越少，每个人说出自己内容的能力就是一种集体素质。

好的学校鼓励质疑，会带来真正的创新发展感。当然，在创新中更挑战人格的是那种勇敢无畏，真诚探索的能力。

教育是干什么的？教育作为一种制度，给社会一个鼓舞人心的人格方向，这叫成长。

第一个问题是健全人格的培养。

什么是性格？君子正自强不息。它讲的是整个日月运行。没人能监督。所以真正的君子要学会自律。地域辽阔，君子贤惠，地球上物种繁多，人各有不同的教育背景和生活环境，应该互相关爱，互相原谅。所以田行健是向天学自律，坤是向地学善良，严于律己，宽于待人。这个人叫顶天立地。

第二个问题是科学的思维方式。

我们总说人是有局限性的，真正能走出去，不受思维的限制，不受模式的控制。不要告诉孩子，不要看其他闲书，不要管其他闲事。在今天的时代，没有什么是与我们的生活无关的。

注重培养孩子的生活修复能力

虽然所有的父母和老师都希望我们的孩子过上没有伤害的无痛生活，但我们都知道，真正的痛苦是无法避免的，最重要的是培养学生的生活修复能力。

在小学阶段，有必要加强儿童的公益教育

在小学阶段，要加强他们的公益教育，让小学生可以像上语文课、数学课一样上劳动课、义务课。告诉孩子，学习的不是你，而是家里每个人都要忍着你的脾气，按照你的时间表去做。人只要在这个世界上，就应该为别人服务。这是一个生态链，所以孩子越小越好。

不是说小学中学都供他吃不消，等他上了大学再让他知道这些。小学不为别人付出怎么会有尊严感？当孩子为别人打工的时候，当大人感谢一个孩子的时候，他们都以为他是大人，是一个独立的世界。所以小学要花时间上义工课，孩子通过亲身经历就会明白，成年人挣钱不容易。

在中学阶段，让孩子接受挫折教育

在中学，学生应该接受挫折教育。

今天的媒体环境已经推进了孩子们的竞争、爱情和各种思维的时代。他的挫败感已经进阶了，为什么不教他如何面对？这是对孩子负责吗？

让孩子为自己的行为付出代价

人作为一个成熟的人格，无论做什么都应该能够为自己付出代价。

孔子曾说，“如果你看到更多的缺点，你应该小心对待其余的，那么你就不会那么后悔”。意思是说，人在这个世界上，真正的知识是看到别人做事情，先把怀疑的地方抛开不做，剩下的肯定，也要认真去做，才能减少遗憾。

孔子对他的学生说，你想出去当官挣钱吗？我告诉你，缺字后悔就是其中之一。少说话少抱怨，少做后悔事，你就知道怎么在社会上当官了。

不要让孩子总是抱着那些虚假的梦想，去学习这条底线。即使你这么小心，人们还是会犯错。犯错误没关系。只有当你犯错时，你才知道你是否能为自己的行为付出代价。

鲁哀公问孔子，你有这么多学生，谁是好学者，谁懂？孔子说颜回，为什么？他举了颜回犯错时的两种态度。第一，不要生气，我错了，是我的责任，不要生别人的气，不要怨天尤人，不要找任何借口，这叫不生气；第二个是同样的错误。你不允许犯人生中的第二个错误。如果你犯了一次错误，下次就不要犯了。这叫为自己的行为买单。

第二，希望每个孩子不要总把自己当偶像来复制，不要把自己变成别人的盗版，而是让大家看到自己最好的一面。

而这种最好的性格是需要鼓励的。鼓励孩子发现自我，就是在未来学会自律。当一个人更加自律和自尊的时候，在社会上的自由度也会相应的更高。

不自律怎么办？别人总是对你指指点点。这就是他律。他律不行，有法。是放弃自律和他律，直到法律剥夺你的自由，还是加强自律，提高自尊，赢得你的自由，我们自己判断。

家庭教育应从行为示范开始

告诉孩子，学习不是万能的，学习是为了自己好。就因为你学习了，全家都欠你的。

有句话叫三流父母是保姆，二流父母是教练，一流父母是榜样。

什么叫一流父母以身作则？父母有父母的工作，孩子有孩子的学习，每个人都做自己的事。父母应该告诉孩子，我的工作没有打扰到你，所以我不会太担心你的学习。你在学校有哪些委屈是你的人际关系。我不会给你找老师，我会处理好人际关系。这叫例子。

以身作则不一定要拿出全部个人时间，甚至牺牲自己陪伴孩子。这里给大家讲讲几个传世家庭的家庭教育方式。

【/s2/】先说曾国藩先生家训。

当一个人十几岁的时候，他不能忍受美好的时光。人到中年，受不了清闲，但晚年最怕逆境。你想想，小时候全世界都习惯了你，孩子也没什么性格经验，中年也闲着。其实忙也是一种资格，说明你有价值。如果一个人中年时没有因为忙碌而积累资源，那么作为一个少年过得太好就是人生的一大不幸。

这件事应该告诉学生和家长。不要总说，再怎么努力，也受不了孩子的苦。人的一生有固定数量的磨难。孩子现在不痛苦了。他们老了该不该受苦？

曾国藩先生说，我看以后是不是一大家子都没落了。我只看他孩子的三点:一是每天是否早起；二、是否会做家务；第三，你是否爱读书。人可以早起，这是天地之间的约定，修身养性，家庭工作学习。只有这样的人才能有美好的未来。

经常有人说，我的孩子不一定能早点工作，但一定要多读书。但是我们的孩子真的是学者吗？现在有些孩子为了考试而学习，但他们并不真正喜欢学习。

其实有一个很简单的标准让我们去评价一个孩子是不是学者。如果把读书当成一种学习方式，就不能说自己是学者。一个人只有把读书当成一种生活方式，才能称得上是真正的学者。因此，只有当一个孩子通常把阅读视为一种休闲娱乐时，他才能对书籍产生依恋。

那孩子怎么会爱上读书呢？我觉得应该让孩子读闲书，都是虚与实，艺术与哲学，都是没有界限的。与其不读，不如鼓励孩子读闲书。

北京四中前校长刘长明说，他应该是一个能揉揉眼睛里沙子的教育家。用眼里的沙子看待孩子的成长。不得不往眼睛里揉沙子的家长和老师，既是导师，也是学校教育的目的。

【/s2/】再讲讲林则徐家训。

他特别强调地平线，所有的河流都流入大海，宽容是伟大的，站在墙上，什么都不想要就是对的。他会教孩子看天地，看众生，不爬山永远不知道天有多大，地有多厚。

林则徐很有前途，因为他不给他们留钱。林则徐说，如果我的儿孙和我一样，钱怎么办？他们很贤惠，他们已经有野心，更多的钱伤害了他们的野心；如果我的儿孙不如我，我的钱该怎么办？我又傻又有钱，那就更惨了。

作为老师、家长、基础教育工作者，我们能给孩子带来最大的财富，那就是终身习惯。如果我们让他知道，他必须学会依靠自己，他将接受一生无尽的教育。

大家都很熟悉梁启超留下的《少年中国》。

梁启超家势力很大，一个学科三个院士，九个人才。【/s2/】他们家9个孩子都取得了很大的成功，专业不复读。他们没有重复他们的父亲，而是自己创造了他们的孩子。

梁启超先生说不要做填鸭教育，主张父母与子女为友。他给9个孩子写了500多封信。他说父母要有趣，养的孩子要有趣。老师和家长可以思考一下这句话。我们是有趣的人吗？

梁启超也说过，审慎而坚强的人生观是保持乐观的第一把钥匙，这是一种家训，一种价值观。

我觉得，教育就是给自己文化上的自信，然后用这个信念去教育别人。如果我们下定决心，未来就不会有混乱。如果给学生一些不标准的答案，世界不会绑架大家的判断。老师和家长沟通，家和学校形成稳定的价值判断。我们的孩子有最后的港湾，可以帮助他们成长，是世界上最大的优点。

来源:中国青年报

值班军官路童·岳翎

值班编辑徐沙明

[/s2/]