(教育报道）职业院校也搞排名？专家：排名可以，但不能盲目

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中国农村之声《农业、农村、中国》称，国内外一些机构经常对大学进行排名，这是符合国际惯例的，也是可以理解的。但是最近一些院校开始对高职院校进行分级排名，比如竞争力、影响力、毕业生收入等指标。

▲图像源网络

很多农村考生会选择进入职业教育学校，学一门手艺，实现自己的职业梦想。与综合性大学相比，高职院校以学习技能为目标，更专业、更实用。所以很多人质疑对高职院校进行排名是否真的有意义。高职院校和普通大学有很多区别。用同一个指标衡量会不会不公平？

对此，东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长秦玉友认为，排名并不重要，对各地职业教育学校进行深入调查，摸清其资质势在必行。

秦玉友:不是不排名的问题，是排名如何的问题。职业教育管理部门要做的一件事，就是摸清当地所有职业教育学校的真实资质。什么意思?就是保证这些学校能达到底线的基本要求，否则排名毫无意义。所以要树立学校资质的观念。做到这一点非常重要。

第二，排名要注意两个指标，一个叫人均贡献率。如果排名国家拨款，人均贡献率很重要。比如有十个老师，但是他们做的是50个老师做的。这十位老师在分配每个学生的资金时应该有更高的优先权。第二是相对进步。什么是相对进步？就是招生起点不一样，不做统一要求。因为没有办法统一要求。所以相对进步的概念和每个学生的贡献率的概念一定要纳入排名，否则对很多学校都不公平。

因为高职院校的发展还需要政府的引导和支持，秦玉友认为，高职院校排名所针对的用户应该不是普通人，而是地方政府部门。如果是这样的话，职业学校的排名更应该注重区域排名，这样才符合学生择校的实际情况，可以为学生家庭节省不必要的费用。

秦玉友:还有一个利用的问题，为政府还是为谁？也就是用户是谁？如果政府用这个名字，在地区内安排就够了，意义不大。因为职业教育学校学的是比较实用的技术，最好就近上学。这样有什么好处？即低成本、低运输成本、低生活适应成本。那么大跨度流是为了什么呢？让东北西北偏上一年在交通费上花很多钱浪费很多时间。上职校的孩子家庭不是很富裕，要引导他们尽量选择职校，降低经济成本，对家庭和个人都有利。

来源|杨光。com

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