(教育报道）援藏教师钱维胜的坚守：边吸氧边备课，一年又一年

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每天中午，42岁的钱都会一边吸氧一边准备下午的课。

2014年8月，江苏省首批援藏教师、语文老师钱赶赴拉萨江苏实验中学任教。经过一年的教学，钱微生被孩子们的一句话“钱爸爸”镇住了。

“我感觉你要是中途离开，不送孩子去中考，我对不起他们。”教学结束后，钱申请第二、三批继续教学...现在是他援疆任教第五年。

▲钱与学生合影。照片由受访者提供

援疆的老师来了又去，钱微生却一直留在拉萨。在他四年的教学生涯中，除了寒暑假回家陪家人，他没有休息一天。他告诉记者:“只要学校还需要我，身体允许，我就想一直这样做下去。”

三年内成绩翻倍

拉萨江苏实验中学位于拉萨东郊。虽然是一个崭新的校园，当钱第一次来到学校的时候，周围一片荒芜。“餐厅，餐厅，影楼什么都没有。”

此外，凶猛的高原反应给了钱更大的打击。“刚下飞机3个小时，嘴唇开始发紫，头疼欲裂，不停呕吐。我靠吊水维持了连续三天的生活。三天就能吃了，头还疼。”

▲钱微生一边吸氧一边备课。照片由受访者提供

虽然钱在教书之前想过很多问题，他没想到问题会这么严重。在学校的安排下，钱被送到西藏自治区人民医院检查，最后发现他患有脑血管痉挛。“只要没有氧气，就会引起头痛。”

此外，钱微生的血氧含量也低于普通人。“普通人在西藏工作，血氧含量必须达到至少90%，而我的血氧含量只有80%左右。状态不好的时候，甚至低于80%。”

钱决定留下来试试，哪怕他的身体不适应。“我是一个不喜欢回头看的人。既然选择了做，那么多内地人在西藏工作，大家都还好。”钱在经历了最初的剧烈高原反应后终于习惯了高原缺氧和低气压，但每天中午，他仍然要吸氧15分钟以缓解缺氧的症状。

钱初到拉萨江苏实验中学时，负责一年级语文课的教学。但是由于日常用藏语交流，孩子的语言基础很薄弱。"对他们来说，汉语和英语是同一种语言，是另一种语言."

过了半个学期，期中考试时，钱教授的语文只考了平均40多分(总分100分)。“连一半的分数都考不上，而且很多孩子的作文都是空，或者写几句。”

这一成就使拥有20年教学经验的钱微生不断反思。“我开始意识到，我不能用江苏的教学模式来教藏族孩子。有些学生甚至不知道他们需要在课堂上做笔记。基础不一样。”

为了了解藏族儿童的学习方式，钱经常去当地教师的班级“逃课”，然后回来自己琢磨。“当地的老师教学很慢。虽然一节课内容不多，但孩子们都很受欢迎。”

经过几次“逃课”，钱微生总结出了这样的教学思路:课堂节奏慢，知识容量小，互动多。想出这个方法后，钱邀请当地的老师来听他的课，“帮我磨一磨，看看有什么地方可以改进”。

这种对教学研究的态度让当地教师感到惊讶。“他们觉得西藏教师是来更新他们的教育方法和提高当地教学水平的，但他们没有想到要向他们学习。”但是，在钱微生看来，教育方法没有对错之分。"适合藏族儿童的教育方法是最好的教育方法."

上课的时候，钱的速度慢了下来。每当孩子回答问题时，他都会通过提问、提问、提问来引导学生思考。“我想帮孩子打开思维，知道他的思维牌在哪里，然后帮他突破。等他们再打不开的时候，让全班一起交流。”

在钱的课堂上，孩子们经常和他讨论“无大无小”，课堂成了学生、教师和学生的辩论场。“在课堂上，他们和老师是自由平等的，他们逐渐对语文产生了兴趣。”

2017年中考，钱的拉萨江苏实验中学在全市排名第二，钱的班级在全校排名第一，从最初的平均分40多分上升到86.5分。

“我们学校平均分是拉萨第一，当地人民对江苏教育竖起了大拇指。”钱微生说，在西藏，成绩优异的学生被选上内地西藏班，85%的学生被内地西藏班录取。

儿童“金钱爸爸”

根据援藏计划，第一批援藏教师只需任教一年，但钱微生在一年期满后没有离开。

“说实话，这里的自然环境缺氧，压力低，空干燥的气体，心理上离家太远，孤独，寂寞...这些都是痛苦，但和孩子在一起时的那种快乐，别人是体会不到的。”

在课余时间，钱经常跑去上课。“不查作业，不去上课，只是陪孩子玩，玩游戏，和他们聊天。”过了一会儿，孩子们给钱微生起了一个亲切的藏语名字。通常学生发生矛盾或者心情不好的时候，孩子会第一时间去找钱。“他们非常信任我。我感觉我既是老师，又是他们的家长。”

钱微生即将完成一年援藏任务时，学校组织他出去参加评卷活动。他离开了一个多星期才告诉学生。“回学校的时候，我照常带着书去上课。孩子们远远地看见我，就兴奋地跑过来。几十个孩子围着我，都在说话。一个小孩说，‘钱先生，你去哪儿了？’那次讲话的语气特别焦虑。有的孩子说:‘钱爸爸，我们都以为你回江苏了。’还有孩子叫我‘爸爸(藏语名字叫爸爸)，我怕再也见不到你了’..."

钱第一次感受到了孩子们对他的依赖。“当时孩子们都叫我钱爸爸和爸爸。怎么说又要走了？感觉肩上的担子更重了。”为此，钱微生继续申请参加第二、三批援藏...“我至少要带这群孩子去中考，我可以放心。”

送孩子上高中后，钱选择了留下来。如今，援藏的老师来了又去，钱的教学进入了第五年。尽管他每天都要吸氧和服用复方丹参滴丸来缓解不适，钱微生却从未想过要离开西藏。

和钱微生一样，也有很多援藏老师坚守拉萨。江苏省拉萨实验中学副校长许告诉本报记者，首批援藏的53名教师中，有12名教师已经申请留任，并一直工作到现在。“他们对学校和学生都有感情，不想离开。”

对于这些援藏教师，许既感动又心疼。“虽然援藏老师习惯了高原环境，但身体不适一直存在。像现在进入冬天，含氧量越来越低。老师每天靠氧气维持工作。皮肤干燥、流鼻血是常有的事。”

此外，高原地区的特殊气候也导致了藏族教师内脏器官的变化。许孙伟说:“包括心脏肥大、肺肥大等。，这些都是不可逆的，也有心脏有二尖瓣关闭的老师。不好，三尖瓣反流，还有高原高血压，高原痛风等。”他告诉《华尔街日报》，即使一些老师呆很长时间，他们的健康仍然面临挑战。

不过一般都不是特别严重，也没有藏族老师申请回内地。“虽然我们不限制援藏时间，但还是建议老师们不要超过四年。有老师在这里待久了，对西藏有感情。只要援助教师的身体允许，我们也是允许的。”

许孙伟介绍说，援藏教师的到来给西藏的教学质量带来了巨大的变化。“这里的基础教育还比较薄弱，特别是与内地的教育相比，援藏教师的到来带来了教育教学观念的更新，教学方法的改进，课堂教学模式的改革。”在今年的中考中，拉萨江苏实验中学的总平均分再次位居拉萨第一，在西藏自治区排名第一。

资料来源:论文

值班主编邓智勇

值班军官，洛瑞

值班编辑刘冬妮[/s2/]