(教育报道）高校解剖课教师：拿着手术刀上讲台，给未来医生当老师

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[个人名片]

● 名称:卫兰

● 职业:高校解剖老师

● 教学经验:5年

在这群老师中，有一类老师，他们的教具很特别。除了最常见的书籍，还有冰冷的尸体、锋利的解剖刀和福尔马林浸泡过的人体标本。他们是医学院人体解剖学专业的老师，33岁的卫兰就是其中之一。研究生毕业后，她在广西医科大学人体解剖学系任教，主要是给学生讲授解剖学课程。

与其他学科不同，解剖学的课程一年四季都安排得很满。有时候，卫兰一天有八节课。9月8日中午，《南华早报》的客户记者见到卫兰时，她正在办公室准备下午举行的解剖课。“备课的时间要挤出来。有时候午饭后你不能离开办公室。就吃个方便面处理一下，然后抓紧时间备课。”

▲卫兰给学生讲人体解剖学。

下午2点，一群小儿科专业的大三学生走进教室，他们将上入校以来的第一堂腹部局部解剖课。为了帮助学生熟悉腹部结构，卫兰首先进行了理论讲座。在讲台上，卫兰用简单的插图和生动的语言解释了腹部的层次结构。台下，她的学生们聚精会神地听。

画画和提问是卫兰最喜欢的教学方法。卫兰说，解剖学作为一门基础医学课程，有大量的专业术语。如果讲座没有根据，学生很容易迷失在无聊的医学术语中。为了吸引学生的注意力，她经常介绍一些常见的临床病例。比如在讲眼睛结构的时候，她会分析近视，把晦涩的知识点和学生的日常生活联系起来。

▲解剖课前，卫兰带学生悼念“总教师”。

下午3点，解剖课的练习正式开始。在解剖实验室，卫兰从冰箱里拿出人体解剖标本。穿着白大褂戴着手套的学生整整齐齐地站成两排。尸检前，卫兰向学生们解释了注意事项，并默哀致敬。据了解，尸检实验室的每一具尸体都来自自愿捐献，被尊称为“全科教师”。每学期第一节解剖课，同学们悼念“总教师”，感谢他们对医学研究的无私奉献。

▲卫兰向学生介绍手术刀的使用。

因为这是第一次进行解剖，卫兰向学生演示了仪器的使用，在标本上做标记、切割、剥离和分离组织……她的操作每一步都干净整洁。卫兰说，解剖中的每一刀都要精准适中，对刀的姿势、刀的位置、刀的方向都有严格的要求，不小心就会造成不必要的损伤，甚至结构性损伤。

▲卫兰教学生解剖学。

然后，学生们分成两组做实践。“老师，这里剪可以吗？”“是不是又切深了？”学生们小心翼翼地切着问，而卫兰耐心地引导着。下午5点，解剖实习课结束。卫兰把“普通教师”包起来，放在冰箱里。卫兰告诉学生，对“普通老师”的操作是帮助学生掌握人体结构的最宝贵的学习机会。所以“总师”一定要按照操作流程来保留，这样才能尽可能长时间的保持每个结构的完整清晰。

“这是我的工作日，平凡却有意义。”卫兰说，虽然他已经忙于教学五年了，但他越来越感受到解剖老师的价值。“我没有成为医生，但我教的学生将来可以拯救许多病人。正因为如此，我很开心！”

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