(教育报道）升学从“套餐”到“自选”，你准备好了吗？

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“老师，湖南新高考什么时候正式启动？”“开始后，我的孩子应该如何选择科目？”近日，在获悉安徽省2018年不启动高考综合改革，秋季入学高考新生仍按原方法授课后，长沙市很多大一新生家长纷纷向学校查询相关信息。

根据教育部此前的部署，今年全国17个省份将实施新一轮高考改革。到目前为止，虽然湖南还没有正式宣布推出，但记者发现，一些学校一直在积极探索新的教学方法，建立新的课程体系，以适应新的高考。

一个探索，中小学试水的“倒班制”

根据2016年公布的《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》，除语言、数学、外语科目外，考生可以根据自身的学科能力、学习兴趣、职业发展规划以及高校招生专业的要求，从政治、历史、地理、物理、化学、生物六个科目中选择确定其他三个考试科目。

这意味着，长期以来，“1送2”的“套餐”变成了“3送6”的“自助餐”，也将促使轮班制成为常态。

所谓“轮班制教学”，就是课程和老师固定在一起，学生可以根据自己的能力和兴趣自由选择自己想学的课程。学生因选修课出现在行政班和不同教学班之间的现象，称为“走读班”。

说到走路，长沙很多中小学生和家长都不是陌生人。近日，记者从多所中小学了解到，虽然大一新生的政治、历史、地理、物理、化学、生物六门选修课仍按原有的教学方法进行讲授，但拓展、社团、兴趣等校本课程基本实行轮班制。

毫无疑问，这一探索为今后新高考的正式实施积累了丰富的教育、教学和班级管理经验。

9月25日下午4点10分，湖南师范大学附中唯一一栋楼的三楼闹哄哄的，一楼的高一学生就要去上他们的“新课”了。这是一门针对高一新生的研究型校本课程，采用的教学模式是轮班制。

比如1809班选择《重大历史事件回顾——以中外重大改革事件为例》这门课的同学，需要去1821班和1820班所在的教室上课，而选择《航模飞行》的同学，要去科技大厦，选择经典电影欣赏的同学，要去1808班上课。

除了高中，长沙很多初中和小学的校本课程都同时实施了倒班教学制度。为了给学生的全面发展提供三个梯度平台，中雅培崔中学开发了42门校本课程，配备了专业导师。每周三下午，全校学生可以根据自己的兴趣来上课。

b变化，院校按专业组和专业录取

高考综合改革把两端连接起来，不仅对中学产生直接影响，也带动高校一起变革。

“按照新高考的要求，高校的招生方式将由原来的文理分科录取调整为专业组、专业录取。其中，专业群招生是指对所选科目要求相同的专业的招生。”湖南大学招生办主任陈志清介绍。

目前，湖南大学已经按照专业群和专业录取了已经实施新高考的上海和浙江。除了湖南大学，记者从同济大学和南开大学湖南招生小组的老师那里了解到，这两所大学已经按照专业群或专业方法录取了上海等高考改革地区的考生。

在陈之庆看来，“三选六”的选考模式一方面给了学生选择权，另一方面也体现了办学自主权。高校可以根据高校专业对人才培养的需求，对相关专业的考试科目提出要求。

“比如某大学A专业和B专业同时招生，但是A专业要求考生选择物理和化学，B专业要求考生选择物理和生物。那么选择物理、化学、地理的考生只能报考A专业，不能报考B专业。”陈之庆说。

随着新一轮全国高考综合改革的深入，湖南大学做了大量的研究，不仅组织各学科专家对所选学科的要求进行深入研究，还探索研究了通识教育平台的人才培养模式。同时，还对改革省份学生的成就和知识结构进行了分析和研究。

有专家认为，以专业为核心的志愿会迫使高校放弃不擅长的专业，形成“双一流”的包围圈，从而从根本上改变千校一面的现状。此外，还将大力推进大类宽口径培养模式，给高校带来积极影响。

c措施，提供职业规划课程，让学生了解自己

新高考正式实施后，学生将进入“自主选择”时代。但是，面对“3选6”可以产生20种不同的选课结果，很多学生和家长都忍不住感到不知所措。不耐烦的父母早在孩子上初中的时候就开始做“作业”。

“今年夏天，很多家长都在问我们关于新高考的事情。最常被问到的问题是如何选择科目。”道南教育首席高考专家蔡晓辉博士告诉记者，仍有很多新生家长在咨询。

他说，受过去“总分匹配”思维模式的影响，很多学生没有明确的兴趣，对专业和职业缺乏了解。所以志愿填报高考时，他们只想最大限度地利用分数，盲目跟风填报热门专业。对此，他建议，学生提前了解自己的兴趣爱好和长期的职业规划，做出科学合理的选择是非常重要的。为了帮助学生了解自己和发展方向，明德中学正在构建学生职业生涯规划的课程体系。

“我们成立了学生职业规划指导中心和职业规划教育领导小组。未来，我们将从职业认知、职业探索和职业决策三个方面开发职业规划指导课程。同时，还将培训专职和兼职职业规划人员带领学生。

未来将逐步建立职业规划指导实验基地，让学生体验不同的职业。明德中学教务处主任刘告诉记者。

一贯注重学生职业生涯规划指导的湖南师范大学附中，在心理教育课中大大增加了相关内容。其中，教学内容包括专业意识、自我意识、专业目标等。

“对于高一学生来说，教学内容以课程教学为主，游戏和活动为辅。通过邀请校友和家长讲课，与学生讨论，学生可以接触到各行各业。对于高中生，学校会组织学生进厂，进入企业进行专业体验。通过这次经历，他们可以深刻理解自己的兴趣和能力。”湖南师范大学附属中学高一年级组组长陈说。

学校还为每个学生配备了成长导师，指导学生更好地成长。为了全面发展学生的综合能力，学校还向每个学生分发了综合实践活动手册，并根据学生的参与情况给予相应的学分。

来源:新华网

卢，编辑部值班委员

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