(教育报道）小学生作文套路多 8岁孩子下笔就写"我这一生"

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恐怕每个人都有一段难忘的边学习边写作的经历。词句是否引自经典，文章是否一步一步铺陈升华……久而久之，作文似乎有了套路。

但是对于小学生来说，刚开始学写作文的时候，有一种套路味道，不好。我们来看看成都一些语文老师讲的小学生作文“套路”的例子。

8岁的孩子在开头写“在我的生活中”

一年级和二年级的一些孩子读了很多作文书，不仅增加了知识，还学习了套路的开场白，使用了“高频词汇”。

成都市小学孟老师对此深有体会。不管什么作文，生孩子的开始总是这样:“在我的人生中，我遇到过很多事情，像星星……”“这辈子，我想过很多人，像珍珠一样……”“在我的一生中，我经历了很多磨难，像斯通……”

“孩子，你的人生才刚刚开始，哪里来的那么多经历和感悟？”每次遇到这样的开场白，孟老师都忍不住感慨。至于原因，孟老师认为，孩子“读了太多的作文样本，没有认真观察生活中发生的事情，限制了他们的思维”。

除此之外，还有几个“高频词”总是不分时间场合地出现在孩子的作文里。比如“湿眼”“红眼”。其中一个一年级的孩子写道:我放学回家，奶奶叫我写作业，我湿着眼睛写完作业。

看到这里，人们想问:孩子，你认真做完作业为什么这么委屈？是奶奶凶，还是作业太难让你哭？

我等了同伴6个小时，就是为了赴约去游泳？

孩子们的作文充满了技巧，有些人甚至用大脑编造故事来完成作文。某小学的钟老师讲过这样一个故事——

那个单元讲的是“真心”，我安排孩子们写了一篇关于这个题目的作文。一个同学的作文是:一个炎热的夏天，两个朋友约好中午1点去游泳。其中一个小朋友因为喜欢玩，忘记了时间，所以没有去赴约。晚上7点多，小伙伴突然想起来有约，急忙去赴约，却发现同伴还在等。所以，他觉得他的同伴是真诚的，他感到内疚。

钟老师认为，这篇作文大部分是编的。“这是一个通讯发达的社会，不是一个靠喊传递消息，靠跑跑流量的时代。孩子不吃不喝，在太阳下站6个小时，去游泳赴约？”

钟老师提醒我们，这个故事告诉我们，孩子写作文，可以有想象力，但不能夸大。合乎逻辑是至关重要的。生活中要多观察，作文书可以看，但思路要广，不能做范文套路。

十多个孩子同时看到这个小男孩让座

成都某小学一个班10多个孩子，同一时间发生了同样的事情。教语文的张老师讲述了自己的经历:

那天作文的题目是“高尚”。第二天收到的40篇作文，有十几篇内容几乎一模一样。大致内容如下:今天在56路公交车上看到一个小哥哥给老人让座，让我佩服他的高尚品格。

张灿先生看完这些作文后，只毫不留情地写了一条评论:在同一时间同一地点，10多个学生看到同一个小男孩给老人让座。孩子们，你们一定读过同样的作文书。拿回去重写！

总有食堂老板站几天给顾客退款

成都高新区一所小学的曲老师也讲过一个关于命题作文的有趣故事:“我曾经要求写一篇作文，题目是‘真诚’。那是学生第一次接触直接命题的作文。我没抱多大希望。收到的作文让我懵了。”在曲老师收到的作文中，班里近一半的学生在作文中表现出相同的套路。

作文大概意思是:“有一天，我去食堂买零食(或文具)，忘了找钱。过了两天，我想起去找老板，发现老板还拿着零钱在等我。啊，老板真是个真诚的人。”为了突出食堂老板的诚意，有的同学还加了一些环境描写，比如在风雨中或者烈日下。“老板不会打伞吗？”“哪个店老板能站这么久？来办公室给我说说。”曲老师在评论中写道。

后来曲老师上网查了一下，发现学生的套路和百度公布的“真诚作文”搜索结果第一项一模一样。曲老师提醒家长，作文要积极引导孩子，不要直接上网查，也不要教孩子上网查。

你的生活中除了猫狗还有其他的乐趣吗？

来自高新区的夏老师分享了她的作文教学经验。“前几天我给学生留了一篇作文——你在生活中发现了什么乐趣？上课的时候随意举例，告诉学生养宠物的乐趣，比如养猫狗。结果学生交的作文基本都是养猫养狗。如果他们不养猫和狗，他们会养小金鱼或乌龟。反正全班同学用极大的默契统一了生活的乐趣——养小动物。”

夏老师说，这种作文本来就是开放式的，每个学生的经历不一样，写出来的东西应该也不一样。“当时我只是随便举了个例子，没想到全班都直接引用了。这一方面说明有些学生习惯性懒惰，写作文时不思考。另一方面，他们也看到大多数学生不太善于观察，写作文时没有材料可用。”夏老师认为，学生一定要多写作文，善于观察生活。他们可以从日记开始，逐渐培养自己的思维和写作能力。

简评:小学作文中的“套”怎么解？[/s2/]

一年级的写作练习:“观察星空，你看到了什么？想到了什么？”写了四十一篇，其中写天上星辰闪烁的有十七篇，写星星像各种宝石的有十二篇，写北斗七星像勺子的有几篇。一年级孩子的想象力呢？“看到什么就写什么”，这是之前特意交代的？

作为一名小学语文老师，我忍不住笑了:作文套路深！老师开始教套路之前，是先由学生教套路。

回顾这几年，作文套路不少。当你写你妈妈的时候，你一打伞就会被淋湿。当你半夜生病时，你总是亲自带你的孩子去医院...妈妈的智商在作文里总是不在线。难怪他们三十多岁头上有白发。红领巾是必不可少的道具。无论是上车，让座，还是退零钱，你总会写红领巾在关键时刻一定要飞得高。

当然，这也难怪他们。想想自己当老师之前，当学生的时候，不也是这样过来的吗？那些日子的学生，现在的父亲和母亲，一定也走过去了。

一套传下去，套路永恒。

是什么把老师和家长推上了套路？这个问题太大了，但简而言之:一是缺乏丰富的积累。小学生年纪小，大多没有丰富的生活经验，课业之外也没有很多时间读书，作文缺乏生活水源。二、作文需要个性化指导。上课的时候人多，时间紧，老师不一定能心平气和的教。在课堂之外，家长能力有限，不一定能引导孩子个别表达。

套路可以获得立竿见影的效果，却扼杀了孩子长远的精神发展。作为一名语文教师，小学作文有必要从自己的课堂实践中反思和提高。坚持批判性阅读和创造性写作的实践是底蕴，熟悉儿童心理，创造设计为手臂支撑的活动，使小学作文动态开放。老师提倡真实作文，真实表达，以“真实”为标准指导孩子和家长。父母抛弃成人社会中的幻想，不干涉，不强加，让孩子站在孩子的角度观察世界，体验生活。当老师、家长等导员放弃套路时，孩子自然会恢复不羁的性格。到时候谁能定套路？

来源:报纸